"... Занимаясь исследовательской работой, я почувствовала свою сопричастность к истории моей страны, поняла, что история моей семьи и история моей страны тесно взаимосвязаны друг с другом, а сила мощь армии складывалась из отдельных личностей. Память народа хранит историю своего Отечества, которая складывается из отдельных историй рядовых и сержантов, офицеров и генералов, принимавших участие в той далекой войне. Пока мы помним ушедших от нас, жива связь поколений. Я считаю, что каждый человек должен знать свою родословную: судьбу своих дедов и прадедов, а затем свои знания передавать будущим поколениям. И пока хоть один потомок ветерана Великой Отечественной войны будет жить, история к его прадеду, прапрадеду, будет интересна последующим поколениям. Для меня очень важно, чтобы осталась память о прапрадедушках не только в виде нескольких фотографий и наград, а как целый рассказ, построенный на основе документов и воспоминаний. Моя исследовательская работа будет Словом Памяти моим близким и родным, ведь жизнь каждого из них – пример беззаветного служения Родине."

Альбом с рисунками десятилетней ленинградской школьницы Имы Ивановой, сделанными ею в 1942-1943 годах уникален по своему содержанию... В нём нет ни одного рисунка сделанного в чёрно-серых тонах, отражающего ужасы окружающих ребёнка событий (голода, обстрелов и бомбёжек, уничтожения города), а есть только мир и спокойствие.

Все рисунки этого альбома отражают душевное состояние юной жительницы блокадного города, иллюстрируя несгибаемую волю к жизни и непоколебимую веру в победу над фашизмом. Има рисовала, чтобы отвлечься от мыслей о голоде и холоде. Именно любовь к рисованию помогла ей выжить.

«Слон», 12 апреля 42 года», вероятно, напоминает нам историю слонихи Бетти из ленинградского зоосада, ставшей жертвой бомбежки в 1941 году. Бетти умерла в расцвете своих слоновьх лет: 35. На рисунке Имы Бетти ожила, она на свободе среди зеленых деревьев на фоне рассвета. Это дает надежду на спасение города и его жителей от смерти.

На рисунке «Городская улица» Има изобразила свою родную улицу. Она пустынна. Но по дыму, идущему из труб, мы понимаем, что город жив: он трудится, чтобы победить злейшего врага-фашизм. Следует заметить, что на улице нет разрушений, нанесенных вражескими снарядами. Этим Има показывает, что все старания фашистов уничтожить город бесполезны, они не сломили ленинградцев. Изображение зеленого дерева - олицетворение жизни, розоватое небо - выражение радости от прорыва блокады.

«Деревня», 5 февраля 43 года». Возможно, Има своим рисунком выражает надежду, что для нее и ее родного города наступит лучшее время, когда они выйдут из своих промерзших квартир и смогут поехать на дачу, в деревню.

Важно отметить, что на рисунках Имы изображена мирная жизнь города. Има не рисует боевые действия и разрушенный город. Несмотря на все ужасы блокады Има осталась чистым сердцем ребенком, не падает духом и верит в скорое освобождение от мучений.

Все рисунки этого альбома отражают душевное состояние жительницы блокадного города, иллюстрируя несгибаемую волю к жизни и непоколебимую веру в победу над фашизмом. Има рисовала, чтобы отвлечься от мыслей о голоде и холоде. Именно любовь к рисованию помогла ей выжить.

Человеческое общение… Это то, что спасало ленинградцев от отчаяния и давало надежду на жизнь. Именно общение заставляла истощённых ленинградцев идти на другой конец города, чтобы увидеться со своими родственниками или друзьями, помочь им чем-то, возможно самым малым, чем можно было помочь - просто побыть с ним и рядом, приободрить добрым словом или просто помолчать! Совместное молчание иногда продлевало людям жизни…

Отдельной частью общения горожан в блокадное время была почтовая переписка… Переписка… Что же в ней такого значимого может быть, спросите вы!?

Это современный мир не придаёт большое значение письмам и другим почтовым отправлениям если они существуют не в электронном виде: допотопная скорость доставки обесценивает их содержание.

В те далёкие годы почтовая связь была единственным способом общения на расстоянии со своими родными, близкими и знакомыми… Письмо или открытка – маленький кусочек цветной бумаги гордо именующая себя «почтовой карточкой», доставляемые адресатам несли радость, тепло и свет от далёких родных…

Они доказывали то, что всем врагам назло Ленинград незамкнут в глухое кольцо блокады, а имеет стабильную почтовую связь с большой землёй. Там на большой земле помнят о ленинградцах, борются вместе с ними за прорыв и снятие блокады и ждут от них вестей.

Каждая открытка, каждое письмо, прорвавшие блокадное кольцо – это капли, пробивающие бреши в обороне фашистов, приближающие победу над ним.

Открыток в экспозиции музея 12, их передала в дар дочь партизана Галина Алексеевна Егорова. Все их сюжеты посвящены блокадным будням осаждённого города и составляют часть тематической серии "Ленинград в борьбе", издававшейся в дни войны в нашем городе. Рисунки для этих открыток создавались ведущими художниками города, которые вместе с ним переживали эти суровые годы.

Открытки писали друг другу в 1943 году члены семьи Егоровых. Отец семейства - Алексей Акиндинович - офицер НКВД, разведчик и партизан, почти всю блокаду пробывший в осаждённом Ленинграде, и его жена Анна Николаевна с дочкой Галиной, которых он сумел отправить в эвакуацию из города в первую блокадную зиму. Есть открытка отправленная А.А. Егоровым своему племяннику Николаю.

Тексты открытки полны нежности любви… Муж интересуется жизнью своей семьи, успехами дочери, а жена его здоровьем и делами… Но каждое маленькое послание заканчивается словами о вере в скорую победу над врагом и воссоединение семьи.

Это платье девушка хранила всю свою жизнь, так как считала, что её участие в выпускном одним из счастливейших дней в жизни!

Инна Крупина была одной из тех девочек, чьё детство украли война и ленинградская блокада.

В декабре 1943 года их класс как и другие классы 347 школы, чудом избежал гибели при внезапном утреннем немецком обстреле Володарского района.. Один из 420 снарядов, выпущенных в тот день фашистами по району, попал в здание школы и пробил её стены. Чудом никто не пострадал, но само здание оказалось непригодным к дальнейшим занятиям. Занятия прекратились.

В большой коммунальной квартире на улице Дзержинского (Гороховой) вместе со своими родителями жила была девочка Валя Пиличева и её кукла-"дочка". На каждый новогодний праздник девочка дарила своей кукле подарки -леденец, ломтик хлеба, кусочек картофелины и фантик из-под конфеты, завёрнутые в кулёчек из газетной бумаги.

В июне 1941 года началась Великая Отечественная война, а в сентябре -блокада Ленинграда. Отец Вали ушёл на фронт. Мама с дочкой остались одни в большой комнате.

Девочка очень хорошо помнила первую военную новогоднюю ночь 31 декабря 1941 года. На столе лежало несколько кусочков только что полученного хлеба напополам с какой-то трухой, студень, сваренный из клея, два кусочка сахара.

С полной исследовательской работой можно ознакомиться здесь.

Валя с мамой ждали, когда часы пробьют полночь. Тут Валя, вспомнила про свою "дочку"! Она нашла куклу в тумбочке, бережно посадила её на стол! А вместе с куклой нашлись 5 кулечков с подарками! Пять небольших чёрных сухариков, пять леденцов и пять красивых фантиков - показались маме с Валей чудом из другого, уже забытого мира. мира без войны!

Вот так маленькая пластмассовая куколка помогла своей "маме" встретить новый 1942 год, поделившись с ней своими подарками.
Куколку бережно хранили в семье Пиличевых и в 2011 году передали в музей вместе с ещё одним предметом, который не раз спасал от простуды свою хозяйку -Валентину.

В большой коммунальной квартире на улице Дзержинского (Гороховой) вместе со своими родителями жила была девочка Валя Пиличева.

В июне 1941 года началась Великая Отечественная война, а в сентябре -блокада Ленинграда. Отец Вали ушёл на фронт. Мама с дочкой остались одни в большой комнате.

Семейной реликвией стала трофейная финская фляжка, которую ещё до войны принёс в дом отец девочки, А.П. Прокофьев, воевавший на этом фронте. Добротно сделанная фляжка с обтяжкой из серого сукна понравилась девочке. она часто с ней играла. Иногда мама Вали использовала флягу как тёплую грелку...

Её, наполненную горячей водой, мама девочки подкладывала ей под ноги, когда та начинала заболевать, Она же защищала в блокаду от возможного обморожения. Предмет из военного обихода в мирной жизни спасал жизнь и здоровье маленького ребёнка.

Школьный музей получил в дар две игрушки, пережившие всю блокаду и находившиеся в самые тяжелые времена в Ленинграде. Мишка и кукла Аня в годы войны принадлежали семье Курстейн.

"Этот замечательной мишка, которого подарили моей маме Людмиле Васильевне Крустейн в 1941 году накануне Великой Отечественной войны на день её рождения – ей исполнилось тогда 6 лет. Мишка действительно пережил блокадную зиму до 1943 года, когда маму удалось эвакуировать с братом и бабушкой. В 1944 году, когда город освободили, они вернулись обратно в свою комнату в уцелевшем от бомбёжек доме – повезло! И мишка стал снова радовать свою хозяйку. Мама была девочка бережливая, так что мишка достался от мамы нашей дарительнице в 1960 году."

Один из интересных экспонатов музея истории школы – керосиновая лампа «летучая мышь». В блокадном Ленинграде, в условиях отсутствия тепла и света, керосиновая лампа не раз выручала жителей города. С такими лампами спускались в бомбоубежище, их использовали в больницах, школах и детских садах и обычных квартирах.

Однако этот экспонат – особенный. Эта лампа принадлежала Вере Ивановне Роговой (Миловидовой), которая 22-летней девушкой ушла на фронт, и в тяжелые годы блокады работала регулировщицей на Дороге жизни.

О роли 350 ленинградских девушек, призванных на фронт и обеспечивавших бесперебойное функционирование Дороги жизни в годы блокады известно многое. Их самоотверженный труд спас от смерти тысячи ленинградцев, эвакуируемых по ладожскому льду из города на большую землю. Водители их называли "богинями" за то, что при малейшем нарушении ледового полотна дороги они сразу отгораживали своими постами опасный участок и отводили автомобили от опасных участков трассы. В снежный буран, в ясные дни и ночи, при очень низких температурах, хрупкие девушки светом своих керосиновых ламп, называемых «летучая мышь» или взмахами ярко красных флажков, отмечали верный путь колоннам машин, идущим через Ладогу.

В 1986 году в начале Дороги жизни, у станции Ржевка, был установлен памятный знак "Регулировщица", посвящённый подвигу девушек-регулировщиц Дороги жизн.

Несколько раз музееведы школы встречались с Верой Ивановной, она рассказывала, в чем состояла ее работа на Дороге жизни, как проходили ночные дежурства с «керосинками», а в 2016 году передала керосиновую лампу в наш музей, оставив на ней свой автограф.

Все наши встречи - интервью с Верой Ивановной, были записаны на диктофон и составляют бесценный источник информации о блокадной истории нашего города.

Когда началась блокада Ленинграда Жану было 8 лет, но с этого времени он начал писать стихи о том, что происходило в Ленинграде, о своём отношении к войне. Этих стихов у нас десятки. Вот некоторые из них:

«Мой папа»
«Мой папа на фронтах дерётся смело, За Родину с оружием в руках.
Он действует винтовкою умело,
Он не погибнет ни в каких боях.
И может он с любым сразиться,
И он умеет рвы копать.
Мой папа пули не боится,
Умеет танки он взрывать.»
29.08.1942

Папа Жана погибнет, защищая Ленинград в 1943 году, от голода умрёт его старший брат Владимир. И только Жан с мамой переживут Блокаду.

Другие стихотворения Жана можно посмотреть здесь или по qr-коду на стенде. Подготовленную музейным активом школы №513 экскурсию можно посмотреть здесь.

В ГБОУ школе № 339 находится музей, посвященный экипажу боевого эскадренного миноносца, носящего имя «Вице-адмирал Дрозд» (до переименования в 1943 г. «Стойкий») и легендарному вице-адмиралу Валентину Петровичу Дрозду. Исследовательская работа Сениной Кристины «Валентин Петрович Дрозд – человек-легенда» рассказывает о судьбе советского военно-морского офицера, одного из защитников блокадного Ленинграда.

В работе делается вывод, что судьба командующего эскадрой Балтийского флота вице-адмирала В. П. Дрозда – это пример мужества, стойкости, трудолюбия и преданности служения Отечеству. Практическим результатом исследовательской работы является отснятый, совместно с автором, одноименный видеофильм «Валентин Петрович Дрозд – человек-легенда», а также тема экскурсии, проводимая в школьном музее.

С кратким содержанием работы можно ознакомиться здесь или по qr-коду на стенде.

Кроме исследовательской работы, учащиеся школы №339 представили творческое осмысление жизни В.П. Дрозда в виде рисунков.

Данный видеоролик создан для участия в виртуальной выставке в рамках реализации межрегионального проекта «Ленинград – Сталинград: мы памяти верны» и рассказывает о истории и боевом пути эскадренного миноносца Лидер «Ленинград». Все экспонаты были когда-то частью Зала боевой славы, основанного еще в советское время, а сегодня именно с этой экспозиции начинается музей «История школы». На этой экспозиции представлены подлинные документы, предметы быта, одежда, фотографии, оружие моряков-балтийцев – участников героической обороны Ленинграда.

Виктор Фёдорович Воронов, родился в 1914 году, в Петрограде, в семье мастера Вагонных мастерских Александровского главного механического завода за Невской заставой.

В нашу школу Виктор поступил в 1930 году для продолжения учёбы в старших классах. По воспоминаниям товарищей и родных, Виктор был справедливым, добрым, отзывчивым товарищем, хорошо учился, помогал друзьям, никогда не смеялся над неудачниками, стремился их подбодрить, заставить поверить в свои силы.

Он увлекался спортом, был командиром школьной футбольной команды, которая неоднократно занимала призовые места в соревнованиях разного уровня.

По окончании школы Виктор Воронов поступил в Ленинградский Котлотурбинный техникум, который окончил с отличием. После учебы в техникуме работал техником-конструктором на «Невском заводе имени В.И. Ленина».

По окончании школы Виктор Воронов поступил в Ленинградский Котлотурбинный техникум, который окончил с отличием. После учебы в техникуме работал техником-конструктором на «Невском заводе имени В.И. Ленина».

В это же время он начал заочно учиться в Институте водного транспорта, но закончить его не удалось, так как в 1935 году он, по призыву комсомола, поступил в Чкаловское военное авиационное училище, которое закончил в 1940 году штурманом.

По окончании школы Виктор Воронов поступил в Ленинградский Котлотурбинный техникум, который окончил с отличием. После учебы в техникуме работал техником-конструктором на «Невском заводе имени В.И. Ленина».

В это же время он начал заочно учиться в Институте водного транспорта, но закончить его не удалось, так как в 1935 году он, по призыву комсомола, поступил в Чкаловское военное авиационное училище, которое закончил в 1940 году штурманом.

С июня 1941 года Виктор Воронов на фронте (фото 6).Киев, Орел, Тула, Воронеж, Ростов-на-Дону, Сталинград, Северный Кавказ, Кубань – лишь часть тех мест, где он воевал во время Великой Отечественной войны.

Виктор в совершенстве владел боевым самолетом и при любых погодных условиях водил его на уничтожение военных объектов, живой силы и техники противника. Виктор Воронов лично уничтожил 60 танков и бронемашин, 200 автомашин, 30 вагонов и паровозов, 20 самолетов.

"...Когда началась война, я была директором 344-й школы. В первый же день войны было созвано собрание директоров в РОНО, где было объявлено срочно освободить школу, в течение 4-х часов, предоставить помещение МПВО. Когда я пришла в школу, все учителя ждали меня, Школьное имущество было перенесено в физкультурный зал и в 2 кабинета физики и химии. На следующий же день мы приступили к рытью траншей и сооружению щелей около школы. И все же 4 ноября начались занятия. Занимались только младшие классы. Старшие были переведены в 331 школу. Занятия проходили в основном в бомбоубежищах, а то и в траншеях парка им. Бабушкина. Но из-за сильных бомбардировок занятия наши продолжались недолго. В феврале 1942 года занятия прекратились.

В этот период началась массовая эвакуация учащихся города Ленинграда, в которой я принимала активной участие: днем составляла списки детей, а ночью мы провожали эшелоны.

Всю блокаду я несла ответственность за законсервированное в школе имущество..."

Из воспоминаний А.Н. Егоровой.

Учащиеся гимназии №330 Невского района Санкт-Петербурга, желая способствовать сохранению памяти очевидцев о войне и блокаде, совершили визит домой к Вере Ивановне Роговой (Миловидовой). В ходе встречи ребята провели фотосессию с ветераном и с её главной реликвией - лампой "Летучая мышь", а также записи в формате аудио беседы с Верой Ивановной.

Вера Ивановна 22-летней девушкой ушла на фронт, и в тяжелые годы блокады работала регулировщицей на Дороге жизни.

Полный фотоотчет можно найти на официальном сайте образовательного учреждения либо здесь.

С развернутым интервью в видео аудиозаписи можно ознакомиться здесь.

Осенью 2022 года в гимназии №330 прошла встреча обучающихся 3 «а» класса с Ириной Алексеевной Зимневой – блокадницей. Ирина Алексеевна рассказала о трагедии в Лычково, блокадных днях, а также о кукле, которая спасла ей жизнь в обстрелянном немцами эшелоне с ленинградскими детьми.

Событие было тщательно задокументировано ребятами из актива школьного музея. Подробная фотофиксация встречи позволяет воспроизвести, как оно было. Эти же материалы положили начало деятельности по сохранению воспоминаний Ирины Алексеевны о блокаде и войне.

Полный фотоотчет можно найти на официальном сайте образовательного учреждения либо здесь.

"...В память о своих предках Ксения представила на проект "Ленинград-Сталинград: мы памяти верны" свой рисунок под названием "Победа!". С помощью рисунка Ксения попыталась отразить свое видение победы в войне с фашизмом. На рисунке на фоне чистого голубого неба изображена цветущая яблоня как символ весны и рождения новой жизни. В центре рисунка расположен белый голубь с распахнутыми крыльями - символ мира после победы. В клюве у голубя веточка с зелеными листьями, символизирующая надежду на будущее и продолжение жизни. Рисунок выполнен акварельными красками в яркой цветовой гамме с использованием оттенков теплых цветов: голубого, розового, красного, коричневого. Также использованы белый и зеленый цвет..."

Отрывок из аннотации к рисунку, с полной версией текста можно ознакомиться здесь.

"...Мы знаем много историй про подвиги детей нашего возраста в период Великой Отечественной войны. Дети были партизанами, разведчиками, работали на заводах и на полях, сражались на фронтах наравне со взрослыми.

Одна из самых трагических страниц истории Великой Отечественной войны в судьбе детей связана с историей блокады Ленинграда..."

"...Истории блокадного города дошли до нас в виде дневниковых записей, которые дети вели ежедневно. Самым известным дневником, который был представлен в качестве обвинения на Нюрнбергском процессе, стал дневник Тани Савичевой.

Наша проектная работа посвящена истории семьи Тани Савичевой и ее дневнику. Дневник ни разу не был издан, но девять страшных записей о гибели большой и дружной семьи заставляют задуматься о том, что война никогда не должна повториться. Мы выполнили полотно батика с помощью подручных средств и рассказали в нем историю семьи Тани Савичевой. Полотно включает в себя 5 основных элементов:

- заголовок
- фотография Тани Савичевой
- копии страниц дневника Тани
- узнаваемые схематичные рисунки видов Санкт-Петербурга
- истории членов семьи Савичевых.